• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

 
 
 
 
 
 

 
 
особенности развития литературы 1920-х годов кратко - литературный процесс 1920 годов кратко [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тема: Особенности развития литературы 1920х гг. После Октябрьской революции казалось, что началось разрушение государства, нации, культуры. Значительная часть творческой элиты России. Развития античной и зарубежной литературы как момагта историко-литературного процесса; литературы XIX века, его направлений, течений и особенностей. Литература годов: краткая характеристика; Литература 2-й половины 1950-х 1960-х годов (проза, поэзия, драматургия) Русская проза 1970-х начала 1990-х годов: особенности и произведения. Погружение в мир русской литературы ХХ века и понимание основных про- цессов в ее развитии возможны только при условии знания литературы всех предшествующих. ОСОБЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРЫ И КРИТИКИ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ ГОДОВ. (Сводный реферат). В поисках новой идеологии: Социокультурные аспекты русского. Русская литература 20-30-х годов XX века Краткий очерк. Общая характеристика литературы 1920–1940 гг. Литература с конца 1917 года до начала 20-х годов представляет собой небольшой, но очень важный переходный период. В нем представлена научная информация и продуктивные знания о становлении и развитии русской советской литературы в республике, ее литературных коммуникациях и. Особенности русской. литературы 20-х годов. XX века. Литературный процесс. 1920-х годов. 2. Пролеткульт. Идея создания новой, пролетарской. культуры путём развития. Особенности развития литературы 1920-х годов. Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП. Закономерность появления в литературе 1920 х годов ярко выраженных модернистских эстетических систем осознавалась современниками как вполне естественная и связывалась с предшествующим. Раздел 6. Особенности развития литературы 19-х годов. Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Литературный процесс – литературная жизнь определенной страны и эпохи, включающая эволюцию жанров, тематики и сбережение и различное использование. Богданова, «Краткое описание русской истории» М.Н. Покров- ского. Среди В конце 1930-х–начале 1940-х годов начинается процесс пересе- ления в. ОСОБЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРЫ И КРИТИКИ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ ГОДОВ. (Сводный реферат). В поисках новой идеологии: Социокультурные аспекты русского литературного процесса годов.

Особенности развития литературы 1920-х годов кратко, литературный процесс 1920 годов кратко

ОСОБЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРЫ И КРИТИКИ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ ГОДОВ. (Сводный реферат). В поисках новой идеологии: Социокультурные аспекты русского.



дәстүрлі бағалау дегеніміз не [Читать далее...]

Жаңа бағалау жүйесінің көрінісі. 1. Бағалау субъект-объектілік өзара әрекеттесу үдерісі ретінде. 2. Соңғы нәтиже бағаланады. 3. Бағалау үзік-үзік. Оқушылар үшін: • Танымдық қабілеті мен ойлау деңгейін арттыратын оқытудың әртүрлі әдістерін пайдалануға; • Табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге; •. Бағалау түрлері не істегенін немесе өзін өзі бақылау жағдайында өзінің дербес ойлауын, түсінігін немесе тәртібін мұқият бақылауы болып табылады. Бұл ресми тестілер мен емтихандардан. Ресейдің қазіргі қолданыстағы бағалау жүйесі қазақстанның дәстүрлі бағалау жүйесі сияқты 1937 жылдан бері қызмет етеді және объективтілігі мен анықтығының. Дәстүрлі бағалау жүйесімен критериалды бағалау айырмашылығы туралы мағлұмат беру. КРИТЕРИАЛДЫ БАғАЛАУДЫң НЕГіЗГі. Жүйесінде келесі бағалау түрлері қолданылады: сыныпішілік бағалау, аттестациялық емтихандар (ГИА және ЕГЭ). Сыныпішілік бағалау баға қою үшін, қосымша сабақты қажет ететін. Болады. Дәстүрлі бағалау • Дәстүрлі бағалауда оқу жетістіктері оқушылардың басым көпшілігі жете алатын, орташа статистикалық нормамен, өлшемдік бағалауда. КРИТЕРИАЛДЫ БАғАЛАУДЫң НЕГіЗГі. Ол үшін оқушылар баға қалай және не үшін қойылатынын, қандай Ресейдің қазіргі қолданыстағы бағалау жүйесі қазақстанның дәстүрлі бағалау жүйесі сияқты 1937 жылдан бері қызмет етеді және. Дәстүрлі бағалау жүйесімен критериалды бағалау айырмашылығы туралы мағлұмат беру.

Дәстүрлі бағалау дегеніміз не

Білімді тексеру сабағы. Дәстүрлі сабақ жиі қолданылатын сабақ түрі. Сабақ үстінде өткенді қайталау, жаңа материалды меңгеру, пысықтау және тексеру, бағалау. Критериалдық бағалау — бұл білімнің мақсаты мен мазмұнына сәйкес келетін, оқушылардың оқу-танымдық біліктілігін қалыптастыруға себепші болатын, айқын. Қалыптастырушы бағалау: оқыту үшін бағалау, ынталандыру, жетелеу, критерийлерді айқындау арқылы жүргізіледі, нақтылық осы «жетті» не «талпынадымен» бағаланады. Бағалаудың 2 түрі бар: 1. Оқуды бағалау (суммативтік немесе жиынтық) 2. Оқыту үшін бағалау (формативтік немесе қалыптастырушы). Оқыту үшін бағалаудың бірнеше түрі бар: 1. Өзін-өзі бағалау; 2.


шығармашылық университеті
отклик на казахском языке
отан?а деген адалды? эссе

.
==============================================================

~~~~~ сколько стоит брекеты в казахстане для детей ~~~~~

==============================================================
.